Ocupantes del IFD evalúan cómo continuar movilizados contra mecanismo de titulación docente del CODICEN

Los estudiantes del Instituto de Formación Docente (IFD), de San José de Mayo, mantienen durante esta semana la ocupación del centro educativo en rechazo a la resolución del Consejo Directivo Central (CODICEN), vinculada al mecanismo de reconocimiento y titulación de docentes que cuentan con experiencia en la enseñanza, pero que no han culminado su formación docente.

Luego de dos semanas de ocupación y al cierre de esta edición los estudiantes se encontraban definiendo en asamblea cómo continuaría la movilización durante los próximos días.

Según explicaron los estudiantes Samuel Maga y Facundo Alba, uno de los aspectos que genera mayor rechazo es la posibilidad de que personas con ocho años de ejercicio docente y un porcentaje determinado de la carrera aprobado puedan acceder a la titulación mediante este mecanismo, luego de completar una instancia de formación pedagógica.

Los estudiantes entienden que esta alternativa termina equiparando, a efectos de la titulación, trayectorias que consideran diferentes: por un lado, la de quienes cursan durante varios años una carrera de formación docente y deben completar los créditos y las distintas instancias académicas y por otro, la de personas que cuentan con una importante experiencia laboral pero que no necesariamente han culminado una carrera docente.

Otro de los aspectos mencionados como problemáticos es que el porcentaje de formación requerido no necesariamente tiene que corresponder íntegramente a formación docente. De acuerdo con lo explicado por los estudiantes, también puede contemplarse una carrera afín.

Para el colectivo estudiantil, la experiencia en el aula es un elemento importante, pero no debería sustituir la formación pedagógica y didáctica que integra las carreras de profesorado. La posición de los estudiantes no implica, según han mencionado, un cuestionamiento a las personas que actualmente trabajan sin título.

Reconocen que existen docentes no titulados que desempeñan tareas en el sistema educativo pero el punto de desacuerdo está en que esa experiencia pase a tener un peso que, a juicio de los estudiantes, termina equiparándose con la formación específica necesaria para obtener el título docente.

Al mismo tiempo, reconocen que existe una dificultad real en el sistema educativo vinculada a la falta de docentes titulados en determinadas asignaturas. En particular, mencionaron situaciones de déficit en áreas como Física y Química.

De acuerdo a lo informado por los estudiantes, la discusión no se centra en si deben existir docentes sin título frente a la falta de profesores disponibles, sino en cuál debe ser el mecanismo para regularizar y reconocer esas trayectorias sin desvalorizar la formación docente. DISCUSIÓN NACIONAL | La protesta del IFD de San José se inscribe en una movilización más amplia de estudiantes de formación docente.

Otros centros del país también han adoptado medidas similares y han expresado cuestionamientos al mecanismo de titulación. En el caso de San José, la ocupación significó además una nueva forma de organización para los estudiantes. La medida comenzó a organizarse rápidamente a partir del rechazo a la resolución, sin que existiera de forma previa un grupo de estudiantes constituido.

Sin embargo, los alumnos resolvieron avanzar en la creación de una organización gremial que permita canalizar los planteos del estudiantado. Por ahora, las principales decisiones continúan tomándose mediante asambleas, con participación de estudiantes de las diferentes carreras del instituto.

La intención expresada es que, en el futuro, cada carrera pueda contar con representación para abordar los asuntos que involucren al conjunto del estudiantado. La ocupación también recibió el respaldo de docentes del propio IFD que manifestaron su postura coincidente con la de los estudiantes.

RECLAMOS | Además del rechazo al mecanismo de titulación, durante las instancias de discusión surgieron otros cuestionamientos vinculados a los cambios que se plantean para las carreras de formación docente. Los estudiantes mencionan, entre otros aspectos, posibles modificaciones en la carga horaria y en los créditos de algunas áreas de formación.

También expresaron preocupación por eventuales reducciones en espacios vinculados a la pedagogía. Estos planteos se suman a la reivindicación que el movimiento estudiantil considera de largo plazo: la creación de una Universidad de la Educación con autonomía y cogobierno, que otorgue carácter universitario a la formación de docentes.

DIÁLOGO | Uno de los aspectos que los estudiantes consideran centrales para destrabar el conflicto es la posibilidad de mantener una instancia de diálogo directamente con el CODICEN. Hasta el momento, según explicó Samuel Maga, no hubo una respuesta directa al IFD de San José por parte del organismo que adoptó la resolución.

Sí existieron contactos con la intergremial que reúne a estudiantes de distintos centros de formación docente y se trabaja en la posibilidad de concretar una reunión con el organismo. La novedad conocida en las últimas horas durante el fin de semana es que se estaba coordinando una eventual instancia de diálogo entre las partes.

Los estudiantes aclararon, no obstante, que la iniciativa no surgió directamente del CODICEN, sino de las gestiones realizadas por el movimiento estudiantil y por la intergremial. También se analiza la posibilidad de realizar una movilización hacia Montevideo junto con estudiantes de otros centros que llevan adelante medidas de protesta. Esta posibilidad, sin embargo, todavía no está concretada.

La expectativa de los estudiantes es que una eventual instancia de diálogo permita discutir directamente el contenido de la resolución y sus consecuencias para quienes en el presente cursan las carreras de formación docente.

NUEVA ETAPA | Si bien la ocupación permite visibilizar el reclamo y mantener la presión sobre las autoridades, también supone la interrupción de las actividades habituales del centro educativo mientras se mantiene la medida. En ese marco, los estudiantes comenzaron a considerar una alternativa que les permita continuar movilizados sin resignar completamente las horas de clase.

Hay sobre la mesa una propuesta de establecer turnos de ocupación que apunta precisamente a ese equilibrio. No se trata de levantar la medida, sino de modificar su funcionamiento para hacerla compatible, en la mayor medida posible, con la continuidad de la formación. Al cierre de esta edición, los estudiantes se encontraban evaluando las distintas posibilidades.

La definición adoptada determinará la dinámica de los próximos días, pero el planteo general se mantiene por lo que está previsto que se continúe con el reclamo de la revisión de la resolución del CODICEN y generar una instancia de diálogo con las autoridades correspondientes. Imagen cedida: Leonardo Ábalos. De: Katherine Martínez.